El Mundial 2026 podría cambiar no solo el tráfico en las ciudades sede… también la forma de estudiar.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) analiza la posibilidad de suspender clases presenciales durante los días de partido en México y migrar temporalmente a un esquema virtual. La medida buscaría evitar caos vial, saturación en el transporte y complicaciones de movilidad.

El titular de la SEP, Mario Delgado, confirmó que ya existe una petición formal para modificar el calendario escolar, aunque aclaró que todavía no hay una decisión definitiva.

Las ciudades más afectadas serían Ciudad de México, Guadalajara y Monterrey, sedes de los 13 partidos que recibirá México durante la Copa del Mundo.

Mientras algunos estudiantes ya sueñan con “vacaciones mundialistas”, autoridades insisten en que cualquier ajuste deberá garantizar la continuidad educativa.

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El Congreso del Estado de Guanajuato avanza en la inclusión y reconocimiento de los pueblos originarios, luego de que la Comisión de Derechos Humanos y Atención a Grupos Vulnerables aprobara por unanimidad un dictamen para incorporar señalética en lenguas indígenas dentro de sus instalaciones. Esta medida contempla la integración progresiva del chichimeca jonaz y el otomí, como parte de una política de visibilización y respeto cultural.

La iniciativa surge a partir de un exhorto impulsado por la diputada de Morena, Plásida Calzada, quien preside dicha comisión. Legisladores destacaron que esta acción representa un paso relevante hacia la construcción de espacios públicos más incluyentes. En ese sentido, el diputado David Martínez Mendizábal reconoció la disposición del Congreso para concretar este tipo de medidas, subrayando que no todas las instituciones han mostrado la misma apertura en temas de inclusión.

Durante la misma sesión, el legislador también hizo un llamado firme para que cesen las agresiones y violaciones a los derechos humanos de migrantes en Estados Unidos, tras recientes casos en los que personas han perdido la vida en operativos de autoridades migratorias. Entre ellos, destacó el fallecimiento de un guanajuatense originario de Silao, lo que motivó a exigir una postura más enérgica por parte de las instituciones, así como investigaciones a fondo que permitan esclarecer estos hechos y evitar que se repitan.

En pleno corazón de Guanajuato capital, la postal se repite todos los días: mientras unos van rumbo a la escuela o al trabajo, otros —niños y adultos mayores— sobreviven vendiendo en las banquetas. Dulces, artesanías, chicles o cualquier cosa que deje unas monedas. La pregunta que ya circula fuerte en redes es directa: ¿dónde está el apoyo?
Lejos de ser casos aislados, el fenómeno tiene raíces profundas. Datos recientes revelan que en Guanajuato alrededor del 15.9% de niñas, niños y adolescentes trabajan, lo que equivale a más de 234 mil menores en esta condición . Y no es menor el dato: el estado se mantiene entre los primeros lugares a nivel nacional en trabajo infantil.

Lo más preocupante no es solo que trabajen, sino que muchos de ellos no están yendo a la escuela. A nivel nacional, cerca del 30% de los menores en trabajo infantil no asiste a clases , lo que refleja una realidad que también se vive en calles y callejones de la capital guanajuatense.
En redes sociales, usuarios lo dicen sin filtro:
“Unos niños al salón… otros a vender”, una frase que resume la desigualdad visible en cada esquina.
El problema no termina ahí. Guanajuato también enfrenta altos niveles de pobreza infantil: cerca del 39% de niñas y niños viven en esta condición . Esta combinación —pobreza, falta de acceso a servicios y rezago educativo— empuja a muchas familias a que los menores salgan a trabajar desde temprana edad.
Además, especialistas advierten que el trabajo infantil en el estado está ligado a contextos familiares donde los ingresos no alcanzan o donde los adultos están en empleos informales, como el comercio en vía pública . Es decir, lo que se ve en la banqueta no es casualidad, es una cadena que se repite.
A la par, otro grupo vulnerable también ocupa estos espacios: los adultos mayores. Sin pensiones suficientes o acceso a seguridad social, muchos terminan vendiendo en la calle para subsistir, compartiendo el mismo escenario que los menores.
Hoy, la imagen es clara: generaciones distintas, misma necesidad.
Mientras tanto, programas sociales existen, pero la percepción ciudadana —y lo que se ve día a día— abre una duda incómoda: si hay apoyos, ¿por qué siguen creciendo estas escenas?
La realidad en Guanajuato capital no se esconde. Está en cada semáforo, en cada banqueta y en cada niño que en lugar de llevar mochila, carga mercancía.
Y la pregunta sigue en el aire:
¿es falta de apoyo… o falta de que realmente llegue?.